转：如何培养拔尖学生

一、选苗子

根据近几年来学校考入清华、北大等名校的学生数量，认真分析这些学生在高中期间的各种表现，寻找他们的共性规律，可以找到符合冲击名校的学生的一些基本条件。

对照基本条件按照1：3的比例选拔学生组建尖子生团队。

配备专职班主任，各学科备课组组建教师团队进行联合攻关。

二、定目标

目标要全面，在做人、学习、生活等多方面树立目标。

目标要恰当，跳一跳能达到。

目标要有阶段性，先低后高，每个阶段确定子目标。

平时考试目标：语文125-130分；数学140-150分；外语110分附加35分；总分410-420分。

三、会复习--虚心听、速度快、记得牢、效果好

教给学生复习方法最重要。

认真听老师分析讲解重难点内容以及解题思路分析。

加深理解记忆复习内容。

解题速度快、正确率高，恰当记载重要内容（概念原理、题型、方法、注意点）。

练习不拖拉，既对又快。

注意吸取他人的奇思妙想。

四、善指导

1.密切关注尖子学生的思想动态。

　防止骄傲自满情绪滋长，不思进取。

　目无老师同学，自以为是，不善于吸取别人优点。

　遇到困难轻易放弃。

2.个性化辅导与集体辅导相结合。

　⑴个别分析，查找不足，找出与目标之间的差距；

⑵提供个性化辅导材料：专题练习、高考试题分类讲解、相关竞赛试题、薄弱内容的针对性训练；

⑶学生自选一本比较适合自己的复习资料；

⑷学会自主学习。

①总结每周知识体系是否清晰，思想方法是否熟练。

②近期练习、试题中模糊的问题是否重做，错误的原因是否清楚。

③近期学习的方法是否有效，是否需要调整。

④个人制订的个性学习计划是否切合实际，是否需要调整。

⑤近期心理情绪是否稳定。

⑸班主任和学科发展全面最大的任课老师担任尖子学生联系人、承包人，非智力因素辅导与学科辅导协调进行。

3.注重效果评价反馈。

每次阶段检测和联考，是学生全面总结反思的最佳时机。

教师要指导学生掌握总结的方法。

每个科目按知识体系、思想方法、能力要求、复习效率逐一总结分析。

对照目标差距在哪里，提升空间在哪里，怎样提升。

坚持鼓励为主，教师要永葆期望