当前位置: 首页 > 校园动态 > 在思维碰撞中分享管理智慧——“核心素养”的两岸之声

在思维碰撞中分享管理智慧——“核心素养”的两岸之声

2017年09月07日 22:19:03 访问量:1035

    “核心素养”无疑是教育领域当下最热的关键词汇之一。众多教育专家、教育管理者、教师、家长在谈论探讨其内涵,寻求培养和提升学生“核心素养”之道。在理论领域,据中国知网上的统计数据,从2016年以来,以“核心素养”为关键词的论文已超过700篇。在实践领域,各级教育主管部门紧锣密鼓地作出推进学生核心素养培养工作的部署,各类学校在教学活动中积极开展相关探索活动,众多家长也从家庭教育角度,努力营造适宜核心素养培养的家庭氛围。9月6日上午,一场关于如何回答好教育永恒命题的思维碰撞交流会在我校会议室举行。交流会有幸邀请到了台湾知名教育学者,曾担任台湾、吉隆坡等亚洲多所中高级学校的校长——德高望重的张嘉隆先生,共同讨论“教育应该培养什么样的人”。

       从事教育的工作者都应该知道,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。而由文化基础、自主发展、社会参与3个方面构成的核心素养总框架充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点,与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应,体现出中国特色、中国风格、中国气派,同时又有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。
        砺成中学是一所始终坚持培养综合型人才为办学目标,这恰与“核心素养”不谋而合。在当代教育大背景下,如何让学生学会自我剖析,发现特长,突破自我是每所学校共同追求的目标。按我校校长的话说,就是:“教育须是顺应孩子成才的自然轨迹。什么年龄,具备怎样的思维。过早或过晚都是对其成长十分不利。”张嘉隆先生表示赞同,并以自身多年从业心得出发,分享了生动鲜明的事例,提出了独到的见解。在祖国两岸文化差异如此之大的背景下,竟也与我们的教育细微如出一辙。他认为,教育是永恒不变的。教育的手段只是在每个学生成长道路上因材施教,改变策略。
        教育是灵活的,正如不断完善的砺成教育方针。当代教育应当重视两个基本——既教会学生基本知识,又要放手让学生自行掌握基本技能。只有学以致用,才学有所得,学有所值。

编辑:张尚华
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
搜索框
教育部 中国现代教育网 不良信息举报中心 垃圾信息举报中心 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。福建省莆田砺成中学 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087 福建省莆田砺成中学 版权所有
联系地址:
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心