九年级化学第六单元校本作业
课题1 金刚石、石墨和C60
完成时间：30分钟 编者：林仁静 审核：林 新
学校 班级 学生
1、基础训练
- 碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子，第二层（最外层）有__ ___个电子，因此常温下碳的化学性质 。
- 碳的可燃性：（1）氧气充足时： （请写化学方程式，下同）；（2）氧气不充足时： 。这两个反应都是 （填基本反应类型）。
碳的还原性：
（1）实验现象 。
（2）酒精灯加铁丝网罩的目的是 。
（3）在此反应中，被还原的物质是 ，被氧化的物质
是 。说明木炭具有 性，可用来 。
（4）该反应化学方程式 ，
所以这类反应可表示为：C + 金属氧化物= + 。
二、课时达标
- 同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，下列互为同素异形体的一组物质是（ ）。
A．氢气与液氢 B．水银与银 C．氧气与臭氧（O3） D．干冰与冰
- 下列变化属于化学变化的是 （ ）。
A．石墨导电 B．活性炭吸附有毒气体
C．金刚石切割大理石 D．木炭还原氧化铜
- 下列有关物质性质与用途的说法，错误的是（ ）。
A．石墨有滑腻感，可用来作电极 B．焦炭有还原性，可用于冶金工业
C．活性炭有吸附性，可用来吸附异味 D．金刚石的硬度大，可用来切割玻璃
- 在书写具有保存价值的档案时，最好使用（ ）。
A．铅笔 B．纯蓝墨水笔 C．碳素墨水笔 D．圆珠笔
- 下列对一些事实的解释错误的是（ ）。
| 事实 | 解释 |
A | 书写档案规定必须使用碳素墨水 | 碳的化学性质稳定 |
B | 石墨能够做电池的电极材料 | 石墨能够导电 |
C | 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 | 焦炭具有氧化性 |
D | 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 | 活性炭具有吸附性 |
- 有关金刚石、石墨和C60的说法正确的是（ ）。
A．都属于单质 B．元素组成不同
C．硬度相同 D．碳原子排列方式相同
- 继发现C60后，C70也已制得。下列有关C70的说法正确的是（ ）。
A.它是一种化合物 B.它是一种单质
C.它是一种混合物 D.它的相对分子质量是70 g
- 新房间内有强烈的刺激性气味。为消除异味，可在房间内放活性炭，活性炭所起的作用是（ ）。
A．催化作用 B．氧化作用 C．乳化作用 D．吸附作用
9. 防毒面具滤毒罐内盛放的物质是（ ）
A. 石墨 B. 活性炭 C. 焦炭D. 生石灰
10. 木头电线杆在埋在地下之前会把埋入地下面的部分木头烤焦，原因是
。
11. 碳与碳水化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途
（1）用墨绘制的画虽年久仍不变色，说明常温下碳的化学性质 。
（2）CO2能参与光合作用完成大气中的“碳循环”，但是大气中CO2的含量不断上升，会使全球变暖，从而增加剧“ ”。蔬菜大棚用作气肥的CO2，可以用稀硫酸与碳酸氢氨（NH4HCO3）反应制得，反应后生成硫酸铵、水和CO2，这一反应的化学方程式是 。
12. 据古书记载，肠胃胀气时，吃些发黑的烧糊的米锅巴，有“消食化气”之功效，这是因为烧黑的米锅巴中主要含有 ，具有 性，可以吸收肠胃中的气体。
三、能力提升
- 实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（ ）。
A．一定是金刚石或石墨中的一种 B．一定是木炭或活性炭中的一种
C．一定是碳元素的一种单质 D．可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物
- “钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（ ）。
A．硬度大 B．不能导电 C．化学性质稳定 D．熔点低
- （1）你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨
和C60。由此可以得出的结是 。
（2）下图所示三种物质的物理性质 （填“有”或“无”）差异；原因 是
。
课题2 二氧化碳制取的研究
完成时间：30分钟 编者：林仁静 审核：林 新
学校 班级 学生
一、基础训练
- 实验室制取CO2的药品有 和 ，反应的化学方程式
。药品不能选用浓盐酸，因浓盐酸具有强挥发性，使制得的CO2中混有大量的 气体。
- 实验室制取气体发生装置的选择，应考虑哪些因素：
- 空气的平均相对分子质量为29，CO2的相对分子质量为44，由此推出 .
- 如何检验所产生的气体为CO2： 。
二、课时达标
- 鉴别H2、O2、CO2最简便的方法是 （ ）
A．测定它们的密度 B．用燃着的木条伸入集气瓶内
C．比较它们的溶解性 D．通入澄清的石灰水中
可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器（见右图）。将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出，可以控制反应的进行与停止。下列气体的制取宜使用该装置的是（ ）。
A．用大理石（块状）与稀硫酸制二氧化碳
B．用大理石（块状）与稀盐酸制二氧化碳
C．用碳酸钙（粉末）与稀盐酸制二氧化碳
D．用二氧化锰（粉末）与双氧水制氧气
- 实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是（ ）。
A．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管 B．集气瓶、试管、水槽、导气管
C．酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D．广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
- 可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧 ②木炭在空气中燃烧 ③碳与氧化铜反应 ④高温煅烧石灰石 ⑤石灰石与稀硫酸反应 ⑥石灰石与稀盐酸反应 ⑦碳酸钙粉末与浓盐酸 ⑧人和动物的呼吸作用。其中可用于实验室制取二氧化碳的是（ ）。
- ①②③ B. ③④⑤ C. ⑥ D. 全部
- 利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（ ）。
A．用①③制取氧气 B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气 D．用①⑤制取二氧化碳
下图是某同学设计的实验室制取CO2的装置图，找出图中的四处错误：
① ； ② ；
③ ； ④ 。
- 请结合下列实验常用装置，回答有关问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a 。
（2）若要制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填“A”或“B”）。
（3）实验室常使用仪器E来收集气体，如现在要收集氢气，则气体从 端进入（填“b”或“c”），有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施是 。
（4）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置，当反应进行过程中，关闭该装置中的活塞后，可以观察到的现象是 。
3、能力提升
1．用盐酸作原料制取CO2时，制得的气体中常混有的杂质是( )
A．氮气和稀有气体 B．空气和氯化氢
C．水蒸气和氯化氢 D．空气和水蒸气
2．实验室里制取CO2时，向盛有石灰石的广口瓶里加酸后，过一会石灰石表面几乎无气泡产生，这主要是( )
A．加入的是稀硫酸 B．没有加热
C．没有用玻璃棒搅拌反应物 D．广口瓶的橡皮塞处漏气
3. 下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关。
（1）根据如图（A～E）所给的装置，回答问题:
①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为 ，已知一氧化氮气体难溶
于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 （填
字母序号）。
②实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置为 ，验满方法是 。
（2）在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细
观察下列（F～K）各个装置的特点回答问题：
①实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从 （填导管口符号）进入。
②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用装置 。
③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳，应选用装置 。
4. 科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）。
（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是 。
（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73 g 10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？
5．某学生在一只底部有破孔的试管内放置了多孔塑料板，安装成一套如右图所示的制取气体的装置。若用该装置制取CO2，多孔塑料板上和烧杯内的药品应是 和 ，待收集完所需气体后，欲停止反应，可采用的方法是：
①
②
6．如图所示的装置有多种用途，请回答下列问题：
(1)若用排空气法收集CO2则CO2气体应从装置的 端通人(填A或B，下同)。(2)若用排空气法收集H2，则H2应从装置的 端通入。(3)若用排水法收集O2，先将瓶内装满水，然后O2从 端通入。(4)若用水将装置中的CO排出进行实验时，水应从 端流人。
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）
完成时间：30分钟 编者：林仁静 审核：林 新
学校 班级 学生
一、基础训练
- 要进入一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？_______ _____________________。
- 一般情况下，CO2______（填“能”或“不能”）燃烧，______支持燃烧。
- CO2与水反应的化学方程式为_____________________________，生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______。
- 检验二氧化碳的方法_________________ _________（用化学方程式表示）。
二、课时达标
- “低能耗、低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法不符合“低碳”要求的是（ ）。
A．推广无纸化办公 B．循环使用生活用水
C．夏天将空调温度调得很低 D．减少使用一次性筷子
- 下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）。
A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03% B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸
C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应 D．干冰可用于人工降雨
- 常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是（ ）。
A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关
B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应
C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
D．实验室可用块状大理石和稀硫酸直接反应来制取二氧化碳
- 下列有关验证二氧化碳性质的实验，只和它的物理性质有关的是（ ）。
- 氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是（ ）。
①都易溶于水②都可以灭火③通常情况下密度都比空气大
④都能与石灰水反应⑤都是无色气体⑥都有三态变化
A． ①⑤⑥B．③⑤⑥C．②③⑤D．③④⑤⑥
- 下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（ ）。
- 实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。试回答以下问题。
（1）装置中仪器a的名称： ，仪器b的名称是 。
（2）若要用装置B鉴定CO2 ，在B中发生反应的化学方程式为： 。
（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中应加入的试剂是 。
（4）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。
请回答：该实验的目的是探究 。
三、能力提升
- 依次进行如下操作，①将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，②加热试管，③在试管中加入适量的活性炭，溶液颜色变化的顺序是（ ）。
A．红色→紫色→无色B．红色→无色→紫色
C．无色→紫色→红色D．紫色→红色→无色
3. 区分氢气和二氧化碳的物理方法是（ ）。
A．看能否燃烧 B．看能否使澄清石灰水变浑浊
C．看能否支持呼吸 D．充入气球能否上升
4. 化学小组进行实验探究，请你参与研究。
（1）利用下图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”
字管左端发生反应制备二氧化碳；右端可以观察到的现象是____________________；
被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色的原因是__________________________；
若将燃烧的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到燃烧的木条熄灭，以上实验
说明二氧化碳具有_______点性质。
（2）在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出上图所示的A、B、C三种装置进行
实验，请回答问题：
① 以上三个实验中，B、C两个实验有明显现象，请你记录观察到的实验现象：
实验B：________________________________________；
实验C：________________________________________。
② 实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象，请你寻找一种物品替代该
装置中的烧瓶，使实验获得成功，你将选用的物品是________ ____。
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）
完成时间：30分钟 编者：林仁静 审核：林新
学校 班级 学生
1、基础训练
- 有人用炉火取暖，为了防止煤气中毒，在炉火上放一盆水行吗?为什么？
。
- CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明CO具有 性，它是煤气的主要成份。反应的化学方程式 。
- 向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，化学方程式 。
二、课时达标
- 如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（ ）。
A．点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳
B．把混合气体通入石灰水中
C．使混合气体通过灼热的氧化铜
D．把混合气体从一容器倒入另一容器
- 把二氧化碳、一氧化碳、氢气和氮气混合气体通过石灰水，灼热的氧化铜（假设每个过程中发生的化学反应充分），冷却后留下的气体是（ ）。
A．氮气 B．二氧化碳和氮气 C．一氧化碳和二氧化碳 D．氮气和氢气
- 含有硫的煤不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是（ ）。
- SO2、CO2 B. CO2、CO、SO2 C. CO、CO2 D. CO、SO2
- 关于C、CO和CO2的叙述正确的是（ ）。
A．C、CO和CO2均有还原性 B．常温下C、CO和CO2均可与水反应
C．C、CO和CO2均有可燃性 D．CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化
- 关于CO和CO2的说法错误的是（ ）。
A．CO2可用于光合作用、灭火、人工降雨等
B．CO能燃烧、具有毒性和还原性
C．CO2不供给呼吸的性质和CO的毒性都会致人死亡
D．CO和CO2性质和用途的较大差异，是因为组成它们的元素的种类不同
- 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳（C2O3）的说法中， 不正确的是（ ）。
A．C2O3中碳的化合价为＋3 B．C2O3充分燃烧的产物是CO2
C．在一定条件下C2O3能还原氧化铁 D．C2O3能使澄清石灰水变浑浊
- 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）。
A．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此化学性质相同
B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料
C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳属于酸
D．进入久未开启的菜窖前，要做灯火试验，因为二氧化碳不供给呼吸
- 某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并回答问题。
【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成
猜想①：只有Cu；猜想②：只有 ；猜想③：是Cu和Fe2O3的混合物。
【实验探究】同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末
5.0 g装入硬质玻璃管中，按下图在通风橱中进行实验。
开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分
反应。待反应 完全后，停止加热，继续通CO气体直至
玻璃管冷却。
（1）在装置A中先通CO气体的目的是 。
A装置中发生反应的化学方程式 ；
实验中观察到A装置中的现象为 。
（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
反应前 | 反应后 |
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g |
小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出 （填“①”“②”“③”）肯定
错误，理由是 。
（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，你认为是否需要？ （填“需要”或“不需要”），理由是 。
【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了
用下图装置代替原装置，则C装置的作用有 、
(至少答两点)。
三、能力提升
- 某气体由H2、CO2、CO、N2中的两种气体组成，为确定其成分依次进行下列实验：①将气体通过澄清石灰水，未出现浑浊现象；②再通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；③最后通入澄清石灰水，有浑浊现象。那么，该气体成分可能是（ ）。
A．CO、CO2 B．N2、H2 C．CO2、H2 D．CO、N2
现有CO、CO2混合气体，小芳同学按如下顺序进行操作(如下图所示装置中a是弹簧夹，b是分液漏斗活塞)：①关b开a；②通入混合气体；③收集气体；④关a开b；⑤收集气体。通过上述操作小芳（ ）。
现有CO、COA．只收集到CO气体
B．只收集到CO2气体
C．先收集到CO气体，后收集到CO2气体
D．先收集到CO2气体，后收集到CO气体
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