转“：落叶有情 教育无痕
当时我假装没听到，故意走到杨同学后面，大声说：“早上好！”杨同学吓了一跳，转过头来回了一句“老师早！”
“你很有责任心哦，将这些美丽的生命——落叶，都让它们落叶归根。你做了一件大好事，今天你日记就有内容写了，我给你的日记取名《落叶遐思》。”说完，我拍了拍他的肩，就径直走向办公室。
上午大课间活动时，我将值周班长林泽洲叫过来，让他分析我们这两天早上值周情况。他回想了一下说：“大家都做得很认真，分工也明确，但就是这几天落叶特多，负责扫落叶的同学有些怨言。”
我找了一篇《秋叶》的文章，趁上课前给大家进行了朗读：“秋叶，你衔着一抹春的清丽，批半肩夏的温媚，沿着季节的小路，走到秋的怀里……学你，不卑不亢，像你一样，用豁达支撑着透明，用淡定捍卫着美丽。秋叶，成熟的美，永远属于你！”读完后，我问大家联想到什么？同学们七嘴八舌，最后我归纳一句：秋叶完成了她一生的使命，她也许知道只有她的牺牲才能换来明年美丽的绿。落叶是美的精灵，是奉献的使者，是生命的召唤。今天，大家回去后，日记就以落叶为题进行联想写作。写得好可以奖励。
第二天，我快速地将日记改完，并抽选出几本写得好的朗读，并表彰奖励。最后我问大家：“同学们，你们还讨厌落叶吗？”“不讨厌。”大家几乎异口同声地说。“好，今天我们值周的同学发现落叶很多，很难扫，谁愿意让落叶归根，让奉献的落叶有一个好的归宿？”“我”，“我”……大家争先恐后地争着。这时，我偷偷地瞄了一眼那位负责扫落叶的杨同学，只见他满脸羞愧地低着头，犹豫了一下，怯怯地举起了手。见此，我马上让大家安静，说：“其实这项工作一直都是由杨同学清扫，是他引发了我对落叶的思考，也是他首先发现落叶满地的。我们把掌声送给他。”
一阵热烈的掌声过后，杨同学站起来声音压抑着说：“我现在明白了落叶精神，也明白了我的使命。我觉得我自己也应该像落叶一样，多替别人着想，多参与集体活动，做一个受别人尊重的人。”我立即带头鼓掌，并动情地说：“我们值周，表面是我们的责任，其实这是学校给我们一个机会，展示我们的爱心、奉献和集体主义精神，也就是落叶精神啊！”
在接下来的一周里，我每每看见同学们一大早在学校各个角落里忙碌，特别是扫落叶的杨同学，他们扫得是那么轻，那么柔，那么干净。我心里总会涌现一股暖意，然后轻轻感叹：这个秋天，落叶因你们而美丽！
落叶有情，教育无痕。这一次即时式的开导，让我也感触颇多。
教育是一门艺术。作为教育者，就要研究教育的艺术和策略，有方法才有出路。在日常教育中，要抓早抓细抓苗头，学生出现了偏差的苗头就要及时诱导感化，还要善于即时、即景、即事充分利用资源，达到润物无声。同时，教育也不必都是喋喋不休、谆谆教导的方式，也可以很优雅很有诗意的情景感人。如果能因势利导，借物喻义，那么教师处处用心，就处处是教育。
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