知识比分数更重要

这次考试得了多少分？排第几名？

怎么又只考了这么点儿分？

除了分数就不能问点别的？

做学生的，都知道流传甚久的一句话：“分，分，学生的命根。”在学校里，老师看重的是分数；回到家里，父母问得最多的也是分数；亲朋好友来了，问的还是分数。成绩好的孩子，倒觉得没什么；成绩差一点的，简直就无处藏身。

是啊，孩子们也不明白：为什么从来只问分数？

“最近考试了没有？得了多少分？”

“这次考试在班上第几名啊？”

有的父母也许并不是在意分数，而是以这种方式来表示对孩子的关心。谁知倒弄巧成拙了。在孩子听来，它只是让人感到厌烦的一句话罢了。张口考试，闭口分数，听得耳朵都快起茧子了。就不能例外一下，换点别的东西问？

你大可以换个角度，问问他这次考试的题目难不难，有些什么题目。要是考语文，可以和孩子讨论讨论作文；要是考英语，可以让他讲讲试卷上有趣的故事。也可以打听一下他最近学到了什么新知识，班上发生了什么新鲜事，学习有没有碰到困难，是如何解决的。甚至可以跟他讨论学习中的某个问题，既帮助他思考，又能从侧面了解他的学习情况。

如果你实在想知道孩子的成绩，可以直接对孩子说：“让妈妈看看你的试卷，可以吗？”你的温和平静的语气，会消除孩子的顾虑。只是，不管你看到孩子的成绩如何，都不要毫不客气地责骂他。你陪着他，帮他找出错误，分析原因，这才是一位好家长应该做的。

仅仅问分数和名次，就好像是例行公事，这样的语气和态度只会让孩子觉得你除了看重表面的分数以外，对分数背后的学习过程和艰苦努力漠不关心。

根据教育专家的理论，对于中小学生而言，两个方面的教育很重要：一个是培养孩子学习的兴趣，一个是教孩子掌握良好的学习方法。做到这两点，孩子的学习成绩自然会好起来。

分数不是衡量孩子能力的惟一标准

考试是检验孩子学习情况的一种手段，它是一项比较单一的检测。这基本上是对孩子学到的书本知识的抽查。

分数永远只是个形式，是一个非常抽象的东西。它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与所有才能如何。它不是衡量孩子聪明与否的惟一标准。

分数并不能完全真实地反映一个孩子的能力。有很多孩子平时学习特别好，各方面能力也不错，但是一考试就考砸了。还有一些孩子，平时小测验没问题，但是到了升学考试这样的关键时刻，就发挥失常。这就是一个心理素质问题，考试怯场，就无法发挥自己的正常水平。

另外，随着大家对分数的越来越重视，许多学生学会了弄虚作假，并且“发明”了无数种手段在考试时作弊。这样的招数有时连老师都瞒过去了，更别说家长。对于这样有水分的分数和名次，父母们又作何感想呢？你还打算两只眼睛只盯着分数吗？

现在社会上，有很多人并没有很高的文凭，但是他们一样有所成就。不是说文化知识不重要，而是说，我们不能忽略了孩子的全面发展。除了分数，他的解决问题的能力，他的品德修养，他的性情习惯，都是影响孩子一生的东西。

仅仅凭一个分数就来判断孩子是否聪明，那只能说你是个目光短浅的家长。

当然了，也不能完全地把分数抛在一边。父母要学会通过分数判断孩子学习的情况。如果他考得特别不好，你要和他一起分析原因，而不是一见分数太低就加以责骂。如果他考得好，也应拿出试卷，就某些问题和他讨论，以巩固他所学的东西。

（本文选自席新编著《做个不骂孩子的妈妈》）

延伸阅读：

知识比分数更重要

文|叶碎容

上学的孩子考试完后，许多家长最关心的是孩子的考试分数。孩子若考了高分，就眉飞色舞赞不绝口；若考了低分，则满脸不高兴，埋怨、指责、训斥、辱骂则无所不用。希望自己的孩子考出好成绩，这种心情是可以理解的。在中考、高考竞争激烈、社会看重学业成绩和学历的今天，做父母的谁不希望自己的孩子能成绩突出、出类拔苹呢？因为有时一分之差，就可能名落孙山，就需要多花几千元甚至上万元才能走进高中、大学校门。但中小学生日常的考试毕竟不同于中考、高考。因为中小学生的日常考试，如单元测试、阶段考试等，只是对一个单元或阶段学习情况的检查。孩子即使考不好，也不会像中考、高考那样“一考定终身”，而是还有补救机会。所以，家长不要看得过重。

孩子考不好，首先要分析原因。一般说，孩子在日常考试中考不好，大致有以下原因：①学习目的问题。由于学习目的不明确，不知为谁学、为什么学，所以有时高兴了，会好好学习；不高兴了，就会放松学习，无所用心。②学习精神问题。缺乏锲而不舍、持之以恒的精神和知难而进的精神，只有“五分钟热度”，遇到困难就灰心丧气等等。③学习方法问题。学习不得法，所以尽管花费的时间不少，效果却不尽如人意。④临场发挥问题，亦即心理问题。有的孩子每到考试就紧张，一紧张就出错，一出错就必然丢分。⑤试题的难度问题。试题的难度小，考试分数必然高；试题的难度大，考试的分数必然低。

弄清了孩子考试成绩不好的原因，就要对症下药，有针对性地帮助孩子解决。对学习目的不明确的，要让孩子明确学习目的。学习不是为老师，也不是为父母，而是社会需要，时代需要，个人生存需要。将来要在社会上立足，就要从小勤奋学习，多掌握科学文化知识。要给孩子讲明这些道理。懂得了这些道理，也就明确了学习目的。学习目的明确了，学习也就有了自觉性、积极性，也就能学得好。对学习精神差的孩子，要注重培养学习精神。实际上，学习精神和学习目的紧密相连。学习目的明确了，就会以锲而不合、持之以恒的精神去学习，就会不怕困难，不怕挫折，顽强学习。所以，在培养孩子的学习精神时要与学习目的教育相结合，二者紧密结合才有好效果。对学习方法问题，要具体指导。对孩子的预习、复习问题尤其是听课问题要认真过问。听课是关键。要教育孩子学会专心听讲，跟着老师的思路走，能抓住老师讲课的重点要点。学习新课之前搞好预习，新课学完之后注意复习， “温故而知新”。抓好这几个环节，就会学得好，考得好。对孩子的考试心理问题，关键是老师、家长不要给孩子施加压力，以平常心对待考试成绩，不要以“考试成绩论英雄”。也有的孩子并不是由于家长、老师施加压力，而是自己莫名其妙地恐慌、紧张。对此，家长应安慰。除此之外，可请老师在平时讲课中多关注、多提问。孩子经常在众多同学面前回答问题，是一种很好的心理锻炼。锻炼次数多了，也就会逐渐消除恐慌、紧张心理。考试的技巧也不可忽视。如先做易题，再做难题等基本技巧，应教孩子学会。至于试题的难易问题，不是家长、孩子所能决定的，家长只要善于比较、对照就行了。

（本文选自叶碎容的日志）