语文学习与学生发展

    （一）语文学习的基本含义

     在知识经济时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。现代教育最重要的特征是确认学习者的主体地位。保证学生的主体地位，是语文教学客观规律的需要，是语文教育现代化的需要。这个道理已经被越来越多的人所接受。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。这样一来，更新观念，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。

    1、什么是语文学习？

     什么叫学习？在我国“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月，鹰乃学习”一句，指的是小鸟反复学飞，习得行为。在我国古代，表示从口头或书面上获得的知识或经验的时候，多用作“学”或“知”、“智”；而表示行为活动和运用知识经验的时候，多写作“习”或“行”、“用”。如荀子说“知之不若行之”，朱熹主张学习“当体之于身”，明末清初的学问家颜元则认为“得之于行”、“不从身上过，皆无用”。当“学”和“习”合用的时候，则偏重指“习”。

     从广义看来，学习是指人和动物在日常生活中习得经验而引起行为变化的过程。

     狭义的学习是指人的学习，它是人在社会实践中，通过语言的中介作用，自觉地、积极主动地掌握个体或人类社会历史经验，从而构建经验结构的过程。

     由此看来，学习的关键在“学”，其重心在于“习”，把主要气力花在“习”上，才是“学习”。“学”的活动主要是认知，是获得知识，获得心理效能；“习”的活动主要是运用，是行为方面的操作。对此，可以这么来理解“学习”：“学”是认识，“习”是实践，学习就是认识和实践。

     语文学习就是创造性地运用言语符号，系统地掌握以言语为核心的语文知识、习得语文技能并逐步形成相应的言语智能、科学文化素养及思想道德素养的言语实践活动。

    （二）几种主要的现代学习理论

     进入二十世纪以后，人们对学习的研究不断深入，并吸收了生物学、心理学、生理学等学科的研究成果，使学习理论有了很大的发展，并形成了有代表性的理论体系。尽管这些理论目前尚有待进一步完善的地方，但对语文学习活动，仍具有指导意义。因此，研究语文学习的有关问题，了解一些学习理论的基本观点，是十分必要的。

    1、学习即经验的积累：这是传统的学习观。

    2、学习即条件作用：这是行为主义心理学的学习观，代表人物有华生、斯金纳等。

    3、学习即顿悟：这是格式塔心理学派代表人物苛勒提出的。

    4、学习即信息加工的过程：信息论的引入使心理学把注意力转向行为的心理结构基础。

    5、学习即尝试错误：这种学说的创始人是桑代克。

    6、学习即社会化：一个人的学习目的就是实现个体社会化。

    7、学习即自我实现：这是人本主义的学习观。

    二、学生是语文学习的主体

     现代语文教育，最重要的特征就是确认学习者的学习地位。保证学生的学习主体地位，是语文教学的客观规律，是新课程改革的重要理念，是语文教育现代化的需要。

    （一）语文学习是人生存发展的需要

     我们的生活和学习离不开语文。日常生活中，我们要以语言作为与他人进行交际的工具。语言是思维的物质外壳。语文素养高的人，他的表达能力就强，就能够在与人交往中做到用语准确，语言简洁、流畅，既能达到表意明确的目的，又能达到使语言生动形象、具有感染力的客观效果。这样人在与人交往时就容易达到交际目的，取得成功。在日常学习中，语文是我们进行各学科学习的基本工具。语文素养高的人，可以很快读懂并理解各科教材所讲的知识内容，可以使用准确的语言来回答问题，表达自己对知识内容的独到见解。语文素养差的人，会在阅读和表达上出现各种障碍，从而影响到自己对知识的理解和对思想的表达。可见，学好语文对人的生存与发展有着极其重要的现实意义。

    （二）学生是语文学习的主体

    1、对学生主体地位的科学认识

     什么是语文学习的主体，简单地讲就是指积极地投入语文学习活动，充当语文学习的主角，创造性地进行言语实践的学生。

     怎么确立学生的主体地位呢？对学生主体性的认识是确立学生主体地位的关键。学生这一主体性具有如下特点：

    其一，自主性。

    其二，创造性。

    其三，自由性。

    其四、独特性。

    2、学生成为语文学习主体所需的自身条件

    （1）改变思想观念，树立主体意识

    （2）明确学习动机，善于自我激励

    （3）端正学习态度，主动参与学习

    （4）成就学习能力，自主支配学习

    3、学生成为语文学习主体对教师的要求

    （1）转变观念，尊重学生的主体地位

    （2）营造氛围，创设民主的教学机制

    （3）激励情感，激发学生的学习兴趣

    （4）改革教法，发挥学生的主体作用

    （5）尝试成功，鼓励学生自主创新

     （三）语文学习与学生的发展

    语文学习与人的发展的关系十分密切。

    1、语文学习是人掌握世界的基本方式。

    2、语文学习是人的符号本质对象化的过程。

    3、语文学习是促使人由“自然人”向“社会人” 进化的真正动力。