警世钟：日本新版教科书这样记述钓鱼岛

这是安倍首相上台后，推行“领土意识”教育政策以来，日本文部科学省首次依据新的教科书审查纲要，对全国各家教科书出版社提供的教材样本进行审查，并确认了这些教科书的记述内容都符合了政府的要求。

那么，日本的这些教科书到底是如何记述钓鱼岛问题的？我们举2个例子：

日本教育出版社出版的教科书中，是这么记述的：“尖阁列岛是在1895年编入冲绳县的日本固有领土。在第二次世界大战后，一度在美国的行政管理之下，1971年签署冲绳返还协定后，第二年回归日本。尖阁列岛除了美国施政期间之外，一直属于日本领土，并有关管理至今。但是，从1970年代开始，传出周边海域埋藏有资源后，中国开始主张对它的领土主权。近年来，中国船频繁侵入尖阁列岛周边的日本领海和毗邻海域，2012年，日本将岛屿的大部分实行了国有化。”

东京书籍出版社出版的历史教科书中，是这样记述的：“尖阁列岛在日清战争中的1895年，由日本政府内阁会议决定编入日本领土。而在此之前近10年，日本政府几次到现地调查，尖阁列岛不仅是一个无人岛，同时也确认了不是清朝管治的地区。”

从上述记述中，我们可以看出，它至少告诉日本的孩子们3个关键含义：第一，从1895年开始，钓鱼岛就是日本固有领土（不说这之前，钓鱼岛的主权属于谁，日本又是如何将它占为己有）；第二，钓鱼岛是随着美军将冲绳归还日本而重新回到日本的怀抱（强调了与日本二战后将所占领土归还相关国家的处理不搭界）；第三，中国是因为在70年代发现钓鱼岛附近有石油天然气之后，才开始与日本争主权（强调了“中国企图从日本手中夺取钓鱼岛的野心”）。

中国对于钓鱼岛的主权不容置疑。那么，日本政府为什么要在现在这一时刻修改教科书，并将“尖阁列岛自古以来就是日本固有领土”的内容写入其中呢？

首先是暴露了日本政府准备长期独占钓鱼岛的政治企图。日本政府置中日两国政府早年达成的“搁置主权，共同开发”的基本原则于不顾，单方面在教科书中写入对钓鱼岛的主权内容，是想在下一代中造成“尖阁列岛是日本的”的领土认识，为日本长期占据这一岛屿作国民意识准备。

其二，日本在教科书中明确写入“尖阁列岛自古以来就是日本固有领土”，是为日本行使集体自卫权，扩军扩编和添置新的武器装备制造舆论借口。在国家财政十分困难的情况下，日本渲染中国要抢占钓鱼岛的“中国威胁论”和“中国侵略论”，可以为安倍政府动用巨款大量购买美式新型战机和战车、雷达制造借口，为日本扩军开启绿色通道。

但是，我们不得不指出，安倍政府的这一种无视历史事实，无视两国政府早已达成的原则的做法，不仅暴露了他毫无诚意解决钓鱼岛问题的面目，而且也为钓鱼岛问题的解决设置了新的障碍。

更为关键的是，日本的孩子们在读了这样的教科书后，将会在钓鱼岛主权问题上与中国产生对立情绪，无法实现与中国下一代在领土与历史问题上的和解。同时也将注定中日两国的下一代难以酿就相互间的真正信赖，并为中日两国未来关系的发展埋下一颗地雷。