转：优等生要谨防四种心理

优等生的心理障碍突出表现在以下几个方面。

1.嫉妒敌视心理

优等生较高的目标定位和角色定位，使他们总是千方百计地维持其“唯我独尊”的局面，很难容忍其他竞争对手获得“第一”。因此，在优等生群体中，嫉妒心理的表现较为突出。他们对竞争对手的长处、优势和荣誉多有不满情绪。虽然适度的嫉妒可以激发人拼搏进取的内驱力，但是有的人会走向极端，因嫉妒而产生厌恶他人、憎恨他人、仇视他人的心理。敌视心理的产生，往往会使他们对竞争对手采取不道德的攻击报复行为，如无中生有、恶意诋毁，甚至还会直接攻击他人。

2.自高自大心理

重点中学的优等生往往都是“家里受宠，学校被捧”的学生。在以往的学习过程中，他们大多一马平川，春风得意，很少遭遇坎坷和挫折。所以，有些优等生会目空一切。这种自高自大的心理使他们总是过高估计自己的能力，因而往往会为偶尔的几次考试失败而沮丧，从而开始由自我欣赏、自我陶醉转化为自我怀疑、自我怨恨。当怨恨在心中结成块垒，他们就很难悦纳自我，往往由极端的自傲心理转化成极端的自卑心理。

3.闭锁排他心理

有些优等生为了保住自己的“第一”宝座，很少与其他同学沟通。这种闭锁心理往往使他们和其他同学产生隔膜，久而久之就会产生强烈的孤独感，并且会出现越孤独越排他的恶性循环，使得行为更加怪癖和偏执，形成严重的人格缺陷，影响他们的成长。

4.焦虑恐惧心理

从表面上看，那些重点中学的优等生长期处在被褒扬、被欣赏的位置，他们的内心一定充溢着成功的喜悦。但是，只要深究其里，便会发现，事实并非如此。在激烈的学业竞争中，优等生大都有较高的目标定位，但当预期的目标受诸多因素制约而未能实现时，他们强烈的自尊心便会受到伤害。他们担心被人瞧不起，害怕考试名次再往下跌，以致造成人际交往障碍和应试能力下降。

除了以上四种不健康心理之外，优等生还容易产生猜疑心理、刻板心理、支配心理等不良心理。这些心理障碍并不是独立存在的，它们大多交互作用、恶性循环，只是在不同的时段、不同的场景，某种心理障碍会比较突出而已。