这里我选取几个可圈可点、可喜可爱的小贴士与大家一起分享。
一、成语接龙——累积小贴士
每周一安排一个成语，让学生由此每天接出一个或两个，写在其后，一星期或两星期，甚至于更长时间里，让学生将成语接成长龙。如此反复，学生就将自己记忆词库里的成语都有序地拉了出来。渐进，渐进，你会发现学生开始学会了累积式积累。他们已经不再满足接上一两个，而是每天都能背出一条长长的新“龙”来。同学们在“龙贴士”里学会了一种记忆整理法，发现了累积积累的省力方式。
二、猜歇后语——思维小贴士
“学而不思则惘，思而不学则殆。”歇后语是风趣而耐人寻味的特殊语言。又加上它表现技巧灵活，像猜谜，为人们喜闻乐见，更让学生觉得颇为亲切有趣。
一二三五六——缺水；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……每课猜一句，引导学生思维，透过已知的语言来发现语音、意义、含义、品质，甚至于更多。还可以引导学生深入去想，并且推敲这些话所代表的意义是什么？这无疑是学生学会用语文的思维思维语文的好贴士。流动的思维，常常可让学生发现启示，思维激活的知识化成了孩子的智慧。
虽然我像姜太公钓鱼，但学生都愿者上钩。几次下来，骑驴子看唱本，很快走着瞧见太平洋的警察，这歇后语实在可以管得宽。有时，上课中，来句“肉骨头敲鼓——昏咚咚”，那些稀里糊涂的学生，突然为之一振。别说作文中你常能发现歇后语在那里：“头上安电风扇——大出风头”而且，学生上课的思维明显地“芝麻开花——节节高”了。
三、背古诗词——解情小贴士
每周安排一首名诗或名词进行欣赏，帮助学生透过诗句理解诗意诗情，读出诗意，背出诗韵。这对于学生的解析语言情感，表达语言情感，透过语言读感情又无疑是最合适不过了。古诗词的积累可谓是解情高手之小贴士。
四、每日话题——口语小贴士
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。这到处无奇不有的知识，溜出学生的口，走进语文课堂。讲话流利了，口齿清楚了，脸上泛起微笑了。
口语交际时，充满自信的也就更多了：“今天，我演讲的题目是《我心中的奥运明星》，我相信能赢得大家的心，成为今日明星。”
五、格言警句——美德小贴士
“德育不好是危险品”这个成人话题中的形象比喻。试着点击美德格言，随时输入。
站起来师生问好时，不再只是单调的“你好！”而是可以师生齐励志：“一寸光阴不可轻”，因为，他们懂得了“寸金难买寸光阴”；老师可以劝学：“青，取之于蓝而青于蓝”，学生可以自信地答：“冰，水为之而寒于水”；也可以关注学生生活：“由俭入奢易，由奢入俭难。”中华的传统美德在这里传承、传递，而这只占用问侯时的一句话而已。
有一天，你在提醒做小动作的学生，同学们突然为你加油：“要知道‘业精于勤，荒于嬉。’”
六、推荐新书——乐学小贴士
“请您欣赏《安徒生童话全集》！”这是一个月前的小书贴。
今日学习《卖火柴的小女孩》，同学们早已看遍了丹麦童话大师的精典之作，海的女儿不再陌生，野天鹅早已变成王子，丑小鸭呢？经历着无数次的磨练，终于学会了欣赏自己。
与教学同步，与季节同步，与心情同步，孩子们有了共同的爱好——我们都在看这本书；同学间有了共同的话题——这书写得多美啊！高尔基说了，同学们明白了：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
“精诚所至，金石为开。”无论是字词还是长篇，无论是说写背诵还是警言慎思，语文中的小点点都可以搬上黑板的角角落落，站在三尺讲台轻轻松松，书于室内窗间书香四溢……所有的语文素养都能成为小贴士，我们从它身上“穷则变，变则通，通则久”，赚取大语文。
