转：引导学生深“探”幸福

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的幸福；

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的幸福；

“采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的幸福。

“面朝大海，春暖花开”，是海子的幸福。

以上可构成论据。

弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》告诉我们：

“被人爱”是一种幸福，“爱别人”更是一种幸福。

蒙田的《热爱生命》告诉我们：

热爱生命、珍惜时间是享受幸福，而糟踏生命、挥霍时间则是破坏幸福。

帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》告诉我们：

好好思想，拥有尊严，是人类的幸福。

富尔格姆的《信条》告诉我们：

能手拉手，紧挨一起，是一种幸福。

以上可形成观点。

蔺相如的幸福在于宽容别人，成就国家；苏武的幸福在于委屈自己，守住气节；张衡的幸福在于不断发明，造福于民。

这一些可用于论证。

二、生活中品幸福

（一）思维，请守住幸福（由四川保鲜膜男孩想到的）

1、幸福是什么：幸福是取决于自己怎么看

2、为什么幸福取决于思维选择

（1）辩证地看待事物就能获得幸福和满足；

贝多芬就是一位会看镜子的人。当有人问他是否为失聪而痛苦时，他说：“不，我很幸福！因为我仅仅失去了六分之一！除了耳，我还有眼、鼻、嘴、手、脚。”还有六分之五，这就是贝多芬从镜子另一面看到的幸福。

（2）善于自我开解就能获得幸福。

尼克松知晓自己患了癌症以后，竟微笑着这样诠释死亡：“酒吧打烊时我就离开！”这简直就是一个“阿Q”，一个美国版“阿Q”。在余留的生命中，他依然很幸福。这就在于他面对死亡，选择的不是恐惧不已，而是坦然笑迎。

3、要获得幸福，就要选择正确的思维方式。如极具开解性质的阿Q精神

以上是问答式。

（二）幸福，是爱的传递

4000里一颗心的生命接力

21岁的小叶走了，他的心脏被医生取出，飞行了1800多公里奔赴北京安贞医院。经过5个小时紧张手术，这颗“希望之心”在12岁男童小包的胸膛中有力地跳动着。

于小叶来说，他让生命延续，若泉下有知，他会感到幸福。

于小包来说，他获得别人的爱，内心充溢着的是幸福。

于运送者和医护人员来说，争取时间，抢救生命，他们同样感到幸福。

4000里一颗心的生命接力（现象）

爱的延续与传递，其实质是“给人爱”是一种幸福。（实质）

给人希望，造福他人，和谐社会（好处）

去掉私心，出于公心，付出行动（办法）

（三）幸福的意义全文的中心论点：幸福的意义在于保持本心。

摆现象：

中央曾做过一个“国民幸福指数”调查。许多民众都认为，当今的幸福生活，主要体现在拥有一套自己的房子，私家车，或是银行中一笔不小的存款。

挖根源，析危害，指出这实际上是一种物欲享受思想，如果这种物欲超过了一定的度，就会产生危害，轻者让你不知不觉地失去了些什么，重者可能会误入歧途，走向罪恶深渊。

最后指明方法：（1）为大众奉献。（2）淡泊名利，怀有一颗纯真质朴的心。（3）拥有积极向上的生活态度和心中的那一个梦想。

这就是锥体式的行文体式。

三、走向精神“品”幸福

读书是幸福的

1、拥有书是幸福的。

2、拥有书并能用心读更是幸福的。

3、拥有天下有形之书、无形之书，且能静心读认真读，是最大的幸福。

分解式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。分论点涉及到的各层之间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，以此反映层次间递进的关系。

如果把分论点的顺序弄颠倒了，就不合逻辑。

四、放宽眼光“望”幸福

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验；幸福是清闲自由，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是创造与奉献，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……

幸福是如此地令人神往，却又如此地被人忽略；幸福常常是触手可及，却又被人视作缥缈虚无；幸福是那么急切地扣击着我们的心门，可是我们却老是浑然不知，还紧锁心门。

同学们，你的幸福又是什么呢？

你们的幸福又在哪里呢？

在空间里。家庭？学校？公园？公司？　　

在时间里。过去？现在？未来？　　

在于爱好。读书？演唱？郊游？　　

在于追求，创造。　　

在于知足。在于心情。

幸福因人而异，因时而异，而大多受到时代影响。　　

生活中不是没有幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。

幸福无处不在。　　

五、运用笔墨写“幸福”

以“幸福”为话题，任选“问答式”“分解式”和“锥体式”中的任何一种方式结构议论文，写一篇800字以上的文章。