一、这是一种综合性的基本训练，可以促使学生把握作者语言，有着朗读和背诵所不可替代的作用。我曾经作过一次研究性试验：让二十个学生都把白居易的《暮江吟》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《赠汪伦》流利背诵，其中五个学生在背诵时抄写一遍。他们默写这三首诗时，抄过书的人中四人全对，只有一人错了一个字，其它十五人则是漏洞百出。当然，抄书还能训练学生把字写得端正、整齐、美观，在有意和无意间还练习了钢笔书法。
二、抄书又是加强记忆的有效方法。据心理学家作过的试验表明写一遍胜过读七遍，我在教学中体会到这是有道理的，抄书不仅有视觉的记忆，而且还有运动的记忆，双管齐下，效果当然比较好。
三、抄书还可以培养学生耐心、踏实和认真学习的习惯。有一次，我当面布置学生抄一段书，要求他们不要抄错，当时学生漫不经心，认为这是不在话下的事儿，但结果，除六个女生外，其它学生或多或少都有一些错误。经过这次抄写检查，才引起了学生的重视。目前学生在学习上粗枝大叶的现象比较严重，让他们做一些抄书练习，对克服这方面的缺点也是有帮助的。
四、抄书还可以更高效地促成文字语言的积累。我是2003年换到语文教学岗位上的，在换岗后的5年里，我始终坚持让学生适当抄点书的习惯（每天400字左右），结果发现学生文字表达能力提升很快，在同等生源质量的情况下，我教的学生在文字表达上会胜过一筹。
