转：小干部 大作为

    值日班长的落实不单单是班主任的事情，而是全体老师的责任。四年级，正处于小学中级阶段，处于儿童与少年交接的关键阶段，这一阶段是培养孩子领导能力的最佳时期，认识到这一点，全体四年级老师对这一工作尤为重视，我们开展了一系列的工作：

    一、老师之间畅谈自己从小当班干部的经验

    我们每位教师都经历过学生时代，寒窗苦读了十几年，有的老师就发表从没当过班干部，所以，现在想事情都比较粗心；有的老师发表了从小当班干部令她做事养成了雷厉风行的作风，受到了周遭朋友的欢迎；有的老师讲了从没当班干部到当了班干部后的心理和进步的转变。从自我的亲身经历上，我们又结合了现在许多典型的孩子的心理特点：如胆小的、骄傲的、冲动的等类型谈了如何有效引导。比如胆小的孩子多鼓励为主，老师多在班上建立其威信，教给他领导管理时先对自己说一句加油的话再大胆开展工作；骄傲的，老师就赞赏加偶尔“打击”为主，赞赏可以保持他这种自信，而“打击”是让他看到自身的不足，学会“谦虚”的美德，要以理服人；冲动的，就让他自己定下自我控制的规定，在当“值日班长”过程中，以“服务”的理念开展工作，而不是指使、教唆人干这干那。所有的类型分析好后，所有的老师对值日班长工作的指导有了心理的保障，而且全体教师拧成一股绳，方法一致，便于开展工作。

    二、在班级开展《当好一名值日班长》的中队主题会

    值日班长干什么？有什么意义？到底怎样才能当好？做为教师的我们，应该发挥好教育与引导的功能。因此，一堂以学生主持为主，教师穿插讲解、引导为辅的中队主题会就孕育而生了。之前，让全体学生查找资料，或者采访身边的教师、同学、家长，内容是关于当干部有什么用。学生主持，孩子们七嘴八舌地讨论，内容五花八门，也不见得全是正确地舆论，有的学生竟然从家长那儿了解到：当干部就是厉害！大家都得听自己的，当然当干部好。还有的学生竟然从网上得知，当干部工资比较高，比如国家主席的工资肯定比一名普通工人高。听了他们的这些了解，我们不是急着去否决，而是通过学生开展小型辩论的形式，最后思想一致取得了真知：当一名小干部是为了服务班级，提高自己各方面的综合能力，综合能力提高了，就有本事去参与未来社会的一切竞争！

    如何当呢？大家又从各方面提出了见解，最后，达成了一致。为了让孩子们深刻生动地了解值日班长的职责，做为四年级行政人员的我，强烈地觉得这些是我的责任，因此，我花了一个星期时间天天观察每班孩子开展的值日班长工作，最后用了一节课时间“出炉”了一份琅琅上口又具有幽默感的童谣，内容是这样的：早晨空气真叫好，值日班长到校早。开开门，推推窗。透透气，深呼吸。迎接同学心情好。课前课间多提醒，班级卫生和纪律。眼操点心黑板净，样样监督夺冠军。当好老师小助手，落实过关不忘记。美好一天伴随你，争做优秀好班长，好班长！“童谣的推出，深受孩子们的喜欢，常常听到课间三五成群一起朗诵的场景，并且大家非常期待当值日班长，很愿意锻炼自己的能力，为班级服务。

    三、用袖套表彰评比来提高孩子的兴趣和成功的欲望

    兴趣是最好的老师。为了让四年级的学生当值日班长的兴趣持续下去，我又提出了制作“值日班长”袖套的想法，说干就干是我的作风，于是，联系广告店马上张罗开了，8个崭新的袖套就交到了班主任老师的手里。四年级的老师是有智慧的，他们拿到袖套并不是单纯地发下去，而是在班上适时地开展“戴上它，我的责任更重了”的教育。就在我们值日班长开展得如火如荼时，钟段长又灵机一动，想出了制作“优秀值日班长”与“进步值日班长”评比栏的想法，当然，这个制作任务又交给了我，在老师们的帮助下，评比栏如期完成，现在已经粘贴在四年级的墙壁上。钟段长常说：“真不好意思，让你这个行政做那么多的杂活。”“我愿意，我是四年级的后勤部长。”我说出了真心话，虽然没有在四年级担当科任教师，但做一名教师，能出力的就尽量出力，因为我们的目标是一致的，一切为了孩子，人人都是德育工作者。

    看着孩子们工作的一幕幕，我开始浮想联翩，想象他们长大后在各行各业担任领导的画面：

    值日班长模仿教师主持班队会课时，我在想，如果他以后也是当教师，起码是一位教师中的小领导。值日班长劝说不吃点心的同学时，摆出了很多例子，谈了营养搭配如何才健康，又讲了课间点心很重要等等道理，我在想，以后他们肯定能成为受大众喜欢的营养师，而且还能带领一批星级厨师。值日班长苛刻到，用手摸着同学的鞋子，以便检查其眼保健操最后一节是否有“脚趾抓地”时，我似乎看到了一名追求高品质，严格把关细节的企业老板。值日班长拿小工具在修理椅子时，我又想到，长大后他肯定是一个负责任的男人。不管在家庭在社会都能表现好，而且以自己的做法感染他人，这也是领导无形的表率力量！