神通力是超越现代的教育理念

神通力是超越现代的教育理念

文|许添盛（台湾心理作家）

每次在教学或演讲的场合，我的心中总是充满了感动，因为我们的孩子现在正需要大人用这些正确且健康，甚至是“很超越”的观念指导他们。

为什么说“超越”呢？以前在学教育的时候，我的老师说过一句话：“所谓的教育，常常是用二十年前的教育观念，来教育现在的小朋友，去适应二十年后的社会。”各位想想看，这样一差就差了四十年，所以为什么我们通常的教育观念，会显得比较不合潮流，因为它是过去二十年的教育理念。

所以，我们要探讨的教育理念，不仅适合现代，甚至也符合未来二十年的教育理念。如此一来，才能帮助小朋友去适应十年、二十年后的社会。

神通力便是一种现代，也是比较超越的教育观念，指的是要如何开发一个小朋友的内在感官，教我们能够去开发并赏识孩子内在的潜能与力量。

打个比喻，我常跟小朋友说：“小朋友，你们知道怎么上网，所以你们知道在网络的世界里什么都有。那么，从另外的角度来说，我们内在的世界也是什么都有喔！在我们的内在，有很大的能力、很大的潜能、很大的爱心和智慧。”或者我会说：“小朋友，你看看外面的宇宙大不大？宇宙里有很多的星星，还有月亮、太阳、银河系……，这么的宽广、这么的深邃。我们的内心也是一样，在我们的内心，有非常多的力量。”

例如，古代有一个李广将军，有一次傍晚巡军营的时候，突然发现有一个敌人在那边，他就猛然拿起弓箭、回头一箭射往敌人的方位，结果一箭命中。可是，李广将军后来走近一看，哎！发现原来是一颗石头，而他还以为是一个敌人躲在那里呢，石头在暗夜看起来像是一个敌人。不过这时他非常的惊讶，想自己的箭术怎么会这么好，竟然能够把弓箭射到石头里面，于是李广将军对自己很得意，便想再射一次，想不到第二次、第三次，之后再怎么射都射不进去了。

再举一个例子。可能大家也常听到这样的报道：家里发生火灾，本来是一个很瘦弱的妈妈，或许体重还不到五十公斤，但是火场中有自己的孩子需要她去拯救，这时她可能左手抱着一个小孩、右手又抱着一个，然后其中一只手又把贵重物品拿着……，最后拼命地逃离火场。等到火灾过去了，这个妈妈才发现，原来自己拿的东西有一百多公斤，可是当时怎么不觉得重呢！

神奇吧！这就是神通力。常常当碰到危机和困难的时候，我们的神通和潜能就出来了。

我经常在谈儿童教育时提到一句很重要的话──每个小朋友都是属于他自己那个领域的天才。有的小朋友他可能数学不好，可是他家务做得非常棒；可能物理不好，可是他的口语表达、或他的同理心非常好，由于总是能够了解别人的情感，他以后就能做一个很好的心理咨询师；或者这个小朋友可能什么都不行，可是他能够写出非常好的文章、有非常好的创造力，那么，他将来会成为一个很好的作家。

所以，每一个小朋友的内在，都有等待开发的潜能。各位父母请千万不要拿你的孩子去跟别人做比较，而是要找出所有他身上别人不具备的能力。因为，每个生命都有自己的生命蓝图，每个生命都有自己最佳的发挥方向。

可是要如何去找呢？父母这时要扮演侦探的角色，侦探到底这个小朋友他天生带着什么潜能，你要看到孩子的专长，并且鼓励他、赞美他，不断地让他去发挥他的专长。如果老是去看孩子的缺点，老是拿孩子的缺点和别人的优点相比，孩子只会越来越差劲、越来越没有自信心。

在不同的社会里，都会有很多适应不良的小朋友。美国有一个知名的学校，就是帮助一些适应不良的小朋友，让他们就读自然小学或生理小学。其中有个例子让我印象非常深刻，有一个不喜欢进教室学习的小朋友，他只喜欢钓鱼，后来老师就跟他说：“不然你就学钓鱼吧！”于是那个小朋友就天天去钓鱼，钓鱼老师也教他了解鱼的习性，了解鱼在春夏秋冬分别会吃什么饵、何时会繁殖长大；这里的习性就是生物学，这就是一门自然的学问。老师也教他如何绑鱼钩、如何自己设计钓竿，以及要怎么样把饵抛出去……，这又是物理学了。接着引导他，如果有一群朋友和你一起去钓鱼，你要如何和他们相处合作……，这又是人际关系的学习啊。

常常是我们大人用很小的角度去框住了小朋友的潜能发展，如果老师们能放下心来，让小朋友用他自己的步调成长，也许让他去钓三年的鱼（这里我说的可能夸张一点），我们可以引导他在这个过程中学到物理学、自然科学、生物学等等，这样不也是一门学习和功课吗？

孩子的神通力，总是希望我们能够去发现和赏识。不要只是把你的孩子送去潜能开发和学习，父母本身也需要开发，跟着孩子一起学习、一起成长。当你也一起学习和成长时，你们的亲子关系就会更加亲密了，这样也能让孩子将来的人生越来越成功！

问：孩子不喜欢做作业，怎么办？

答：诚实一点，谁天生喜欢上学、写作业呢。所以先同理孩子的“不喜欢”，再告诉他，不喜欢做还得痛苦地做、拖拖拉拉地做，还不如赶快做完，多点时间玩耍呢！此外，不要一味逼孩子做功课，而是引导他培养出阅读的乐趣、写作业的兴趣及成就感。还有，在他身边陪他写作业也是一种亲子温馨交流呢！

生命弹性让孩子的生命更开阔

文|许添盛（台湾心理作家）

生命弹性，简言之就是生命的弹性。什么叫生命的弹性呢？我们常讲，人一定要有弹性；老祖宗也说过一句话──条条大路通罗马，意思就是，如果此路不通，我们就转一个弯或换一条路走。比如说，如果从济南要到北京，这时起了大雾，飞机飞不了，那就搭火车；铁路不通了，可以坐汽车；万一这样也不行，那么大不了慢慢地走，总有一天会到达北京。

儿童教育里面，我们会提及一个叫“rigid thinking”的问题，就是当一个儿童他的整个思考太过僵硬和缺乏弹性时，他会容易遇到挫折或困难；当他遇到困难时，他又会不知道如何变通。

那么，如何在教育孩子的过程当中培养他的弹性呢？

有一个具体的方法，建议面对一道题目时，父母要引导孩子想出各式各样解决的方法，而不要急着提供答案。中国人的父母喜欢马上告诉孩子：“你要这样做，这样做才是对的。”我们总是希望用最短的时间、最快的方法来教他，尤其是小朋友在写作业时，很多老师会很快告诉他正确答案是什么，以致之后他就只会写正确答案了，那一旦遇到写不出来的情况，他就开始感到受挫，这也是儿童教育里面另一个很重要的名词，叫“挫折忍受度”，是指当小朋友遇到挫折时，他能否去接受挫折的心理耐受程度。

有一个开玩笑的问答：请问郑成功的妈妈是谁？答案是，郑成功的妈妈叫“失败”，因为失败为成功之母啊！用意是，父母要引导孩子学着接受失败，从挫折当中学习。诚如我常讲的一句话：“人生不是得到就是学到，可是学到比得到更重要。”人生的失败有时候比成功更重要，因为失败能教给我们的比成功更多，如果一直成功、一直成功，有一些人因此遇到第一次的失败，可能就崩溃了。所以，当小朋友一直都做得很好、一向都是第一名的时候，父母也要去想，万一有一天他第二名、第三名，他会不会就全部放弃了？

因此，教育孩子能够弹性思考，这是很重要的。我们常讲“行到水穷处，坐看云起时”，意思是，我们要能思考如何去退一步海阔天空。一件事情没有达成，要想想其他的方法，但如果再怎么努力都达不到，这时我们也要告诉孩子：“没有关系，也许现在时机未到、机缘尚未成熟，如果机缘尚未成熟时硬是必须把它完成，反而对自己是一种痛苦和折磨。”这就是培养孩子的思考弹性。

当然这对大人也是一样，成人也要培养思考的弹性，血管才不会硬化。为什么血管会硬化？道理很简单，假设我们的思考太局限了，做这件事一定要用这种方法、做那件事一定要用那种方法，好像凡事若非如此就不行；例如，早餐你一定要吃两个水煮的鸡蛋，而且一定要八分熟，九分或七分都不行。这种人生，岂不是很痛苦吗？

弹性思考，就是要让我们在生命的每个地方都可以转弯。

比如我曾教过一个小朋友，他的人际关系不好，跟老师处得也不好、还经常惹老师生气，后来我就告诉他：“小朋友，你要去跟老师说‘老师，你教我们这么调皮的学生，真是辛苦你了！’‘老师，我看你这么用心教我们，真的很感谢你。’老师听到这样的话，他一定会开心，老师如果开心了，当然对你就更好啦。”当这个小朋友学会用正面的方法跟老师沟通时，他也能得到老师的赞美及鼓励。

再如人际关系，有许多人和别人的冲突都是如此，常常我们需要尝试绕过一个弯去鼓励别人。有些太太看了我的书或听了演讲，回去会对先生说：“老公，你这样做不对，人家许医师讲的多有道理，你应该去看看他的书。”这位先生一听当然就很生气，因为男人最爱面子嘛，我便请这位太太下次改变一下说法，回去告诉先生：“老公，我发现你讲的话很有道理，因为你说的有很多许医师也提到了，我自从听了许医师的讲座，才发现你真的是一个很棒的先生。”这么一说，哪一个男人听了不会眉开眼笑？反而他就会试着去接受你希望他了解的事情了。同样一件事情，当我们改变了不同的角度，换个方式去思考的时候，会发现生命真的是条条大路通罗马，无限的宽广。采取弹性的思考，整个生命就会更开阔！

问：孩子每到上学、考试、交作业时，就生病、肚子痛怎么办？

答：不要急着骂小孩，或拆穿他的把戏，而是温和地询问，他是否遭遇到什么困难了，是否担心考试考不好被老师及父母骂，或作业做不好，交不出来被指责？先了解孩子的痛苦困难在哪？再帮他化解困难，并告诉孩子，你是爱他的，随时准备帮助他，请他不用以生病的方式来逃避问题及困难。