一、正视错误
人非完人，难免会犯错，特别是小学生，他们的自制能力较差，经常是知错犯错，如：我们班有个学生非常“皮”，时常欺负班上女生，每次我把他请到跟前，他的第一句话就是：“老师，我错了，你原谅我吧，下次我不敢了。”隔段时间，他老毛病又会犯，而对这情况，我把他叫到跟前说：“某某，我们能相处在一起是一种缘份，在这个集体中，大家就是一家人，一家人难免会磕磕碰碰，你是个男孩子，应有责任保护我们班上的女生，但老师时常听女生反应你而欺负她们，老师宁愿相信你只是跟她们开玩笑，而不愿相信你会欺负女生，老师希望你以后玩笑不能开过火了。”“没错，说句心理话，我不是存心要欺负她们，我只是和她们开玩笑，但她们太小肚鸡肠了，一点小事就向老师做报告，所以我就变本加利了，老师，相信我，我会向她们澄清这一切的，我一定会尽力改掉这坏毛病！”
二、正确地从错误中走出来
其实人从成形到落地的那一刻，都是一个纯洁的人，都是一个好人，到后来为什么会有“一样米养百样人”的说法呢？正是因为当人犯错误之后不能正确地从错误中走出来。因此，我们应正确地引领，使他们正确地从错误中走出来。如当我们班的学生因粗心大意把题目做错了，我会面带微笑地提醒他们以后做题的时候要认真，尽量不要出类似的错误；当我们班的学生因无意中伤到同学，我引导他们应为自己无意识地错误向该同学真诚地道歉；当他是故意伤人，我会告诉他：“人是互相的，你不尊重别人，别人也不会尊重你，同样，你故意伤别人，别人也会故意伤你，这样弄得大家都不开心，为何我们不彼此给对方制造一些快乐的因子呢？”当我们班的学生有不当的行为，我会告诉他：“人不要存在侥幸心理，以为自己做的事没人知道，不是有句话叫‘若要人不知，除非已莫为’我们应正确面对错误，并从错误中走出来，让自己能坦坦荡荡地做人，做个问心无愧的人”……
孩子虽小，但他们的内心世界是极其丰富，他们的一言一行有待于大人以博大的胸襟去容忍、去引导他们走向灿烂、光明的大路。其实错误是一种可贵的教育资源，教师如果正确引导错误的学生，会使他们终身受益！
