知道庄老师很优秀，却不知她的“魔力”大到如此！
她们班的孩子，打小报告的少、互相帮助的多；不守纪律的少、自觉自律的多，这对于一年级新入学的孩子们来说真不容易呀！
她们班的孩子连同家长，都特喜欢她的说话艺术。 去年冬天的天气一直特别冷，孩子们有的开始迟到了。庄老师没有直接批评，而是说：“孩子们，再这样下去，我们的流动红旗就要‘飞’走了！”大家一听，回去和家长一转述，接下来迟到的现象就少了许多……于是，她们班流动红旗拿了最多!
她们班的孩子在完成作业时，大多是愉悦的。9月份刚入学的孩子们，国庆作业是“收集生字宝宝”。家长协助孩子们把报纸上或广告上的字共同剪下、一起或正或斜地贴在A4纸上时，觉得“生字宝宝”就要装入自己宝贝的心间了，不由地满心喜悦。更让家长意外的是，11月份学校班级布置评比时，孩子们的这些“佳作”连同平时的字贴习作、小画家作品等等都被庄老师布置在教室后面，成了班级一道道亮丽的风景线！为此学校领导还多次表扬她们班工作做的细、有创意呢!
她们班的孩子总能从她身上感受到很多的“美”：人美、字美、声音美、教学方法美……庄老师的课堂效率很高，她很少让孩子们做机械的操练，更不会让孩子们饱受“填鸭”之苦。孩子们在这种轻松、祥和的环境下，快乐地渡过了一年级，而且期末考试成绩非常出色!
庄老师的“魔力”不仅把她的孩子们深深吸引，就连同一楼层办公室的同事们也深受感染。在庄老师热情、风趣、艺术的“魔力”带动下，大家常常在一起笑谈学生、话说教法。
有一位这么有“魔力”的老师做班主任，孩子们开心、家长放心。真好！
