一、用爱教书育人。作为一名坚守在教育第一线的一名语文教师，作为一名担当引导孩子养成良好责任习惯的班主任，我始终坚持把坚定正确的思想方向放在首位，始终把“爱岗敬业”四个字牢记心头。每当想到我的孩子们时，脑海里溢满的都是孩子们的天真可爱，心里被孩子们的纯真所占据，心里就不由得会冒出一股股爱的冲动：这群孩子是多么天真烂漫，教育这样一群孩子是多么幸福的事情啊！
从教以来，我工作积极主动，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。就算是上次得了肺炎，我也还是尽量坚持岗位，甚至，在医院挂瓶的时候我也在想着我班级的那些孩子们。我曾经开玩笑地对我班级的孩子们说：“我挂瓶的时候都在想，要是能够在班级边上课边挂瓶就好了”。
自从踏进火炬，我对教育职业更多了一分爱。每当班级的孩子生病时，我都能够及时地打电话去关心，把爱传递给孩子。这个学期的6月中旬，班级的孩子尹婉榕生病了，一直在发烧，我非常担心，一是担心她的身体状况，二是担心她的学习，于是，我利用一个周天的傍晚去她家家访，看看孩子的恢复情况。她的妈妈非常感动，深深感受了我对她孩子的关心，一下子就对我有了十二分的满意。可见，把爱蕴于教育之中多么重要，爱，可以化为良好沟通的力量。
二、用智慧提高修养。
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我时刻告诫自己，要爱岗敬业，乐于奉献。在工作时，我做到衣着得体，语言规范，举止文明；在学校事务上，我做到关心集体，团结协作；在平时工作中，我做到尊重同事，尊重家长，时刻保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前；在工作中，我积极向身旁人学习，积极与各位老师合作，因为我知道工作要想做好，仅靠个人的智慧是不够的，得多学他人长处，择善而从，把他人的智慧融合起来为我所用；工作中，我能设身处地地为他人着想，力争较好地完成学校的各项工作，完成年段布置的各项任务。在我的努力下，班级工作有条不紊地按照学期初制定的计划完成。
我积极上好每一堂课。上课前我都会先仔细地再看一遍教案，做好课前准备。我遵守规章制度还有一个目的：身正为范！以自己对学校规章制度的遵守影响学生，让他们明白一个道理：老师都要遵守制度，学生也一样要遵守制度，遵守学校制度，遵守班级制度，只有大家都遵守制度了，我们的集体才会和谐有序。例如升旗仪式的时候，无论天气多热，我都戴好红领巾和胸卡，以自己遵守制度的行为影响孩子，使他们能在周一时戴好红领巾和胸卡，准时参加升旗仪式。这，就是细节教育的力量。
三、职业能力不断提高。
职业能力是一个人是否能够胜任工作的一个重要指标。为了不断提升自己的职业能力，我不断学习，虚心学习，把学习作为智慧之源。作为一个教师，教学中会遇到许多问题，这就需要依靠智慧来解决，而智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。本学期，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，《人民教育》和《小学语文教育》的多篇文章。在读完书籍以后，我会及时地结合自身的工作进行反思，写下读书心得，如《甘当学生领路人》《学思结合》等，以此来为今后工作的开展做好良好准备。同时，在工作中，还不断地向身旁的同事学习，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
在教学中，我不断反思，在不断的反思中不断改进教学方法。本学期，我以教学阅读为主要任务，并把阅读技巧的教学融入日常教学之中。例如，我在教学精读课文的时候，采用“抛砖引玉”“合作探究”等自主学习方法，让孩子们学会如何阅读，而在教学自读课文的时候，我就放手让孩子根据课文的自读提示进行阅读，解决思考题。通过一学期的教学发现，这种方法对孩子的课外阅读能力的提高有很大的帮助。
就是在这样的不断求索中，我的教学能力与班主任管理能力都提高了很多，现在，我可以教为智慧较为宽容地处理班级事务、进行课堂教学。我所带的班级学习成绩优异，班级安全零事故、多次获得年段流动红旗、多次被学校表扬，为此，我感到莫大的欣慰。
只要充满爱心充满智慧，教书路上就会一路歌声相伴。我牢记那句话：智慧者选择栽下银杏树，百年方成，哪怕他们看不到那一天；聪明者却选择牵牛花，经年即开，只是希望看见那一瞬间的耀眼。我会努力做一个充满爱心与智慧的教师，让学生能在我的教育下有更长远的发展，既能“读万卷书”，更能“行万里路”！
