转：“反串”铸和谐---教育随笔

    果然，在下午第一节上课前，正钦同学红着脸低垂着头把几只朴素而又精致的纸鹤捧到我的跟前。我以平常心态接纳了这份意料中的“礼物”。可当我举起一只纸鹤时，心却被震住了：在小纸鹤的翅膀上分明写着：“老师，谢谢您没有让我丢脸”。此时此刻，我从他真诚而期待的目光中读懂了一切。是的，孩子是活生生的精灵，人格自尊就是他的生命之树——脆弱而又亟待浇灌。我暗自庆幸没有“掐断这个稚嫩的幼芽”。我赶忙在全班同学面前拉起他的小手并郑重其事地说：“谢谢你的礼物。瞧，你这双小手多厉害呀，能制作出这么精致的作品。要是你能在上课时好好管住它，并学会在适当的时候使用它，努力做到动手又动脑，以后一定会有令人刮目的。”如冬天里一棵瑟缩的小树得到春风的吹拂，正钦同学眼里闪着被理解和被尊重的光芒，欣喜若狂地对我频频点头。全班同学似乎忘却了站在眼前的是一个“负荆请罪”的同学，不约而同地用羡慕的目光望着曾经被“自己瞧不起的同伴”。

    我心里清楚地知道：教育是一种慢工夫。尽管这种做法不一定能起到立竿见影的作用，但我深信：精诚所至便会金石为开。