转：探索新形式，家教沙龙显特色

    家长学校要真正为提高家长素质服务，就必须走出原有的模式，探索出一条既符合家长素质实际、满足家长需求、家长又乐于参与、学有所成的新路子。为此，我们转变观念，走进家庭，在家长中开展访问与问卷调查。从调查结果显示：现在的家长，科学育儿的意识都比较强，书籍、报刊、电视、网络等宣传育儿知识的途径也很多，教育孩子的理论懂得不少，说起道理来不说口若悬河也是头头是道。但缺乏的和迫切需要的是理论转变为实践的方法，不知道具体到孩子的某个行为、某一情境、某一问题时应该怎么做？非常渴望的是有机会多听听同龄家长的心声，对比了解同一阶段的孩子有什么共性、困惑和问题？其他家长如果遇到这样的问题会怎么处理？有过什么经验或是教训。家长中也不乏经验丰富者，他们成功的教育背后总结了不少优秀的育儿经验，可操作性强，值得大家借鉴……。总而言之，家长需求的是真实的、有直接指导意义的、可操作的实例、经验、希望与同龄家长更多的对话与交流。因此，实幼家长学校大胆借鉴科研领域非常成功的一种研讨方式：“参与式培训方式”，建立一种全新的家教沙龙模式。建立这种模式至今，实幼已成功举办了六期主题家教沙龙活动，如《孩子入园的困惑》、《培养孩子的好习惯》、《让孩子快乐上小学》、《让孩子爱上阅读》、《幼儿时期学哪个更重要？》等。这种新模式气氛非常活跃，家长是活动的主体，人人参与、全程参与，每位家长的积极性、主动性都被充分调动起来。家长间实现优势互补，平等对话。实践证明，这种模式是成功的。借家长的话说：“这样的家教沙龙形式活泼有趣，参与过程愉悦、探讨内容深入、启发收获很大、有开展我一定要参加”。

    一种好的家教沙龙模式能发挥大的功效，与它的流程设计是分不开的。下面我向大家介绍一下这种参与式研讨模式的流程。

   一、活动前：

  ①拟定主题：这是沙龙活动的起点，家长学校应先摸底，了解近期在家庭教育或家园共育方面家长比较关注的、或困惑的、或存在错误倾向的问题。这个问题的提出它既能引起家长的兴趣，又建立在家长经验基础上，让家长有话可说的，容易引起共鸣。如小班幼儿刚入园爱哭闹、不合群、动手能力差等问题困扰着新生家长。针对这一需求，家长学校在九月开学就举办了一期《孩子入园的困惑》家教沙龙活动，为新生家长提供了一次非常好的学习交流机会。

  ②发出邀请：根据主题确定被邀请对象，发出邀请函，告知家长家教沙龙的研讨主题、时间、地点、注意事项等。

  ③填写个人头脑风暴记录表。根据主题设计《个人头脑风暴记录表》，让参与的家长填写，使家长对主题活动需要探讨的几个问题提前进行充分的思考。这个表格的填写非常重要，要求家长深入思考，认真填写，为后面的小组讨论做准备。

    二、活动中：

  ①主持人介绍活动的主题及意义： 让家长把思想集中到要讨论的主题上来。

  ②分组： 根据到会家长情况进行分组，一般熟悉的为一组，每组5-8人。

  ③给小组命名： 给小组取个既能体现讨论主题，又能反映小组家长共同心声或愿望的名称，增添活动乐趣。如《让孩子爱上阅读》活动小组取名就很有特点：“黄金屋”、“飞翔的梦”、“希望之帆”、“智慧果”等。

  ④组员分工：主持人1人，负责小组讨论流程的进行。时间控制员1人，负责小组风暴中每个人的发言时间，避免超时与跑题。记录员1人，记录每个组员说的观点，记录要求尽量全面，尤其是生动的例子。大字报书写员可若干人，将本组观点进行归纳、提炼，以大字报形式图文并  茂的展示出来。汇报员则是在大组面前解说本组讨论的问题及观点。

  ⑤小组风暴： 以小组为单位各自为阵，展开讨论。各组间要分开一定距离，声音要控制，避免相互影响。小组风暴先由每个组员轮流表达自己的观点，当一个组员在说时，其他人要认真倾听，不随意打断发言，有共鸣或不同意见时可在对方说话结束后简要的说。对小组风暴中存在的共性或困惑较大的问题，可以进行第二轮或第三轮讨论。一般小组风暴30分钟。

  ⑥书写大字报： 扣紧主题，将本组的观点归纳、提炼后以生动的图文并茂的形式书写在大开白纸上，这里体现的是小组集体的智慧，其他组员可以补充和添画。

  ⑦大组汇报： 由各小组汇报员轮流上来向大组（全体）做本组观点汇报，要求语言清晰、生动、流畅、重点突出、观点鲜明。汇报时间3分钟。

  ⑧总结性发言：一般由幼教专家、课题组长、优秀家长代表、主持人对本次活动收集到的观点进行简要点评与归纳。对错要分明、观点要准确、简要、给人以启发。

   三、活动后：

  展示成果：利用幼儿园宣传栏、网站、园刊等媒体面向全园家长展示本次家教沙龙的照片、报道、各组经验、大字报、专家总结性发言等，值得再思考、再探讨的问题也可以在这里提出来。

 这种展示主要是将活动亮点、讨论的热点、经验、结论公布于众，吸引更多的家长再学习、再讨论、再思考。

除了参与式研讨模式外，实幼家长学校根据不同的探讨主题和参与家长的结构，还探索出另外两种家教沙龙模式，也非常成功。

  ①现场展示式研讨。即运用电脑多煤体，将家长代表发言直接通过大屏幕展示出来。这种方式非常适用于经验型的研讨主题，观点集中，条理清楚。如《让孩子快乐上小学》主题，就“孩子上小学应做哪些方面的准备”、“怎样做”两个问题，有经验的家长轮流发言，把大家的发言集中起来，就是一个非常全面的答案了。

  ②辩论式研讨。这种方式适于教育中争议比较大，容易出现误区的问题。将家长自然分成正反两大组，然后从大组中推行四名辩手进行辩论。先对中心问题提出正反两个观点，然后以轮流的形式分别进行论证，并设后援团，进行补充和理论支援。经过几轮激烈的辩论，正确的观点已深入人心，最后由幼教专家做总结性发言，进一步明确正误。对是是而非的顺题提出启发性意见供其参考与反思。